课堂里，老师轻声细语地召唤：
“大拇哥、二拇弟、中三娘、四小弟、小妞妞，共赴这场童谣的盛会。你们可曾听闻这谣曲？那‘中三娘’又是何指？”同学们纷纷摇头，表示未曾耳闻。忽有一生，沉思片刻，答曰：“‘中三娘’者，中指也。”
于是，老师引导我们玩起了《猜中指》的游戏。我交叉中指与食指，将五指紧握成拳。右手环绕左手，让同桌猜测。她犹豫片刻，轻点一指，我笑意盈盈地张开右手，只见她选中了食指，不禁哑然失笑。
轮到我猜时，她将右手五指并拢，如小鸡雏爪，又以右手包裹。我直指最高之指，她展开手心，呀，竟是无名指。于是，我们以平局告终。
我细观同桌的中指，它长约七厘米，关节处硬朗，有一点墨渍，还有一道疤痕。我心有不甘，坚称：“再战一场，我定能猜中。”她无言以对，转身片刻，再转回来，任我寻觅。我寻寻觅觅，终于找到那带有记号的手指。一点即中，她展开手掌，果不其然。我欣喜若狂，跃然而起。原来，胜利源于我对她手指特点的细致观察，精心准备。
孩子们，从这个游戏中，你是否也领悟到了观察与准备的重要性呢？